Intégration et accompagnement du handicap en milieu scolaire

LES NOTIONS PREALABLES A LA PRISE EN CHARGE D’ELEVES EN SITUATION DU HANDICAP  

• Le cadre législatif en vigueur (loi de 2005 sur l’égalité, système éducatif)  
• Le repérage des différents types de handicap : physique, mental, psychique  
• Les représentations et les comportements face au handicap 

LES PRATIQUES PEDAGOGIQUES D’INTEGRATION SCOLAIRE

• La démarche de reconnaissance du handicap 
• Le repérage d’une situation de handicap dans l’établissement
• Les différents acteurs de la prise en charge de l’élève
• Le positionnement dans le réseau des intervenants professionnels 
• Le Projets D’accueil individualisé et le Projet Personnalisé de Scolarisation  

ACCOMPAGNEMENT SPECIFIQUE DE L’ELEVE EN SITUATION DE HANDICAP

• Les troubles cognitifs spécifiques : dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie, troubles spécifiques du développement des processus mnésiques, troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité
• Les besoins spécifiques de l’élève en situation de handicap  
• La notion d’accueil et d’accompagnement 
• L’aide au développement de l’autonomie de l’élève 
• Les points de vigilance spécifiques (prévention, bien-être concernant les rythmes, l’hygiène de vie et l’alimentation)
• La communication et le comportement adaptés à l’élève